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儿童节还要上课,当然有惊喜!

今天,我们为儿童节还奋斗在学校的孩子们准备了特殊的礼物~~

来看看都有些啥?



当然~~~这不都是全部给孩子的,孩子们需要进行抽奖,但是每一项都是惊喜!





偶尔还会抽到老师们的祝福 哇~好幸福!

话说真的有大奖被抽走:“积分礼品任选”

真的是幸运到爆!(他带走了“大黄蜂”~~)今晚会不会做梦都会笑醒~~

没有孩子不爱学习

我们总是在说帮助孩子建立学习动机,学习动机就是对学习本身感兴趣。而没有附加条件,出去玩比学习重要,甚至觉得学习就是不愉快的,这个思路仔细想想是错误的。因为没有孩子不爱学习!

 

说到这里,必须提一下上周日在省图书馆举办的父母学堂公益讲座。


讲座里很多理念和我们经常接触的会有很多不同,这么多年谈孩子,发现很多教育的误区:家长对孩子“低期望”但总和别人家孩子攀比;让孩子“感觉良好”多于“表现良好”;教养方式徘徊在“溺爱”和“专制”之间;关注分数之类的”次级卓越”多于关注“三观建立”等重要的“本我卓越”… 家长心态不对,沟通语言更是不停的扼杀孩子的“灵性”… 甚至整个社会貌似都对教育有着非常大的误解,我们所追求的“轻松快乐的人生”真实存在过么? 我们是否在为孩子营造一种根本不存在的幻境。当真相和幻象发生冲突,会带给孩子怎样的挣扎和伤害。而这种挣扎本就可以避免。好奇搜了下百度“对孩子低期望危害”,搜索结果首先出来的是“高期望的危害”… 父母的低期望带给孩子低自我价值,压抑了孩子想要做更好自己的动机,从而会出现一系列细枝末节的表象问题。我们很少有人去深度的思考过这个问题,或者系统的研究实践。家庭教育这个领域,需要更多深度的思考而不仅是表层的技巧,更多真相和理性,少些感性的“鸡汤”。




学习是快乐的,用学习的方式庆祝六一是多么有意义的。我们费尽心机的帮助孩子将学习和快乐联系起来,就拜托家长不要轻易地来打破啦。

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