如何提高英语听力水平
时间:2010-08-13 15:03来源:未知 作者:admin 点击:次
针对英语听力中出现的心理障碍、语音障碍、英语学习知识障碍,要有良好的听力状态,养成良好的听力习惯把好音标关,增强朗读技巧的训练注重积累,拓宽视野,多用课堂用语、多听英语听力学习录音带,做好准备加强预测,坚持进行听写训练。
英语作为世界性语言,已经被人们广泛的利用。英语交流工具中,听是人们英语交流的重要手段之一和接收信息、语言输入、语言储藏重要的途径之一。听人说话、听报告、打电话、听音乐、听课、听广播等等都离不开听。从听说读写的关系上来看,说的能力很大水平上有赖于听的能力,听力受到好的训练有助于阅读,进而有助于写作。因此近年来,听力教学已经成为英语教学不可缺少的一部分,无论是中考还是高考听力测试都是必考的一部分。那么,如何提高学生的英语听力水平? 这是广大中小学英语教师共同面临的课题。笔者在教学实践中,对这一问题也做了些探讨,现作如下总结归纳。
一、英语听力教学中的问题
尤其是英语初学者,存在畏难情绪心理紧张厌倦没有耐心,容易发生对抗心理,因而造成听不懂的现象。主要原因:一是惊慌。很多学生一到听录音时就显得焦急,慌乱,认为自己老是听不好,其结果是心越急,大脑中获得信息的能力就越低,有的学生甚至听到最后大脑还是一片空白。二是停滞。有的学生一听到不熟悉的英语单词便会停下来长时间思考该单词的意思,结果耽误了其余局部的内容。
语音碍障包括语音、语调以及朗读技巧。如单词的重音语句的重音,音的省略同化不完全爆破以及连读等。
当听者要对英语听力资料进行释义理解时,遇到生词、长句、背景知识缺乏时,就“闻”而却步,影响听力的测试。
要有良好的英语听力状态,养成良好的英语听力习惯。听者要有头脑清醒、全神贯注、镇定自信的精神状态,心情放松大脑注意力要高度集中。当然这是需要学生长时间去自觉调节控制,通过持久的训练养成良好的稳定的心理素质。听到不懂的英语单词时不要停下来,要继续听下去,或许后文会有提示。遇到一两个生词不用过于介意,只要能抓住关键信息词和信息句,便可得出答案。听力测试时一定要聚精会神,千万不要忧心忡忡、顾虑重重,这样势必影响自己能力的正常发挥。
2. 把好音标关,增强朗读技巧的训练
学好音标是学好英语的前提条件,也是语音信息准确传送关键。多学纯正的英语发音,防止方言的干扰,呈现只听懂老师的而听不懂录音的现象。当然语句重音、变音、连读以及语调等这些朗读技巧的训练非是一朝一夕的事情,要持之以恒的每天认真地进行朗读,要求学生认真模仿练习。
注重积累,拓宽视野
平时应注重英语词汇的积累,巩固语法,增加阅读量,扩大词汇量、丰富语言知识、开阔视野、开拓思路,更有利于他解英、美等国的文化背景,社会风俗习惯及英语特有的语言表达方式。
4. 多用课堂用语
课堂上,有意识的注意课堂用语,尽量多说英语,让学生增加接触英语的机会,创设听的氛围,增加听的训练。此外,还应加强师生互动,互动就是听的结果、听的反应。
5. 从多听教学听力录音带入手
如所学习的课本录音带,口语教材录音带,也可以选听适合或略高于自己水平的有趣的资料。无论是精听或是泛听,开始都不要看文字材料。精听应先把录音内容从头至尾听一遍,再把听不懂的地方一遍又一遍地反复听。若有些地方实在听不懂,也应尽量听清各个音节,然后再翻开书看一看,有些影响理解的生词可查一下英语词典。接着再合上书从头至尾听,直到能够听懂全部内容为止。通过这样的英语听力训练,可促使自己提高辨音及听力理解能力。如果读过书面资料再去听录音,往往就不是耳朵在辨音,而是大脑在思索和背诵,如果看着书面资料听,则往往是自己的默读,这样达不到提高英语听力的目的,遇到新材料的时候就又会听不懂。而且尽可能的多听些纯正的英文歌曲、电影、广播,这些不只开拓了学生的视野,享受到英语的魅力,还提高了听的兴趣。当然得由浅入深,从通俗易懂的入手。如果坚持下去会对学生发生潜移默化的影响,从而激发他对英语的热爱。
6. 做好准备加强预测
这里的准备是指听者利用考前空间或播放录音前的时间,浏览试题的题干和选项等内容。古语曰“预则立”,说明准备的越充沛就越自信主动胜利。预测就是通过对已知的信息加以分析推测英语听力资料的内容,这样可以做到心中有数,有的放矢。缩小了内容范围,防止了听觉疲劳紧张,真正到听英语录音时更有针对性和准确性。
7. 坚持进行听写训练
对学生进行听写训练是提高英语听力十分有效的方法。听写训练采取的方法应该由易到难。首先听写英语单词,其次听写短语,再次听写句子,最后听写短文,听写先可以采用填充式。这样由浅入深,循序渐进地坚持下去,英语成果自然会提高。
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